第29章，《路》和《筑路》（1/1）

南方的冬日早上，九点过后，和暖的阳光漂洒在教室周围，暖烘烘的气氛，大家静静地在聆听德高望重的语文课老教授讲述。然而，他却在朗诵：

“今天刚考完紧张的期末大考，暗自兴叹，卸下了精神重担，一身轻松，很想去野外野它一家伙，还没来得及邀上别的同学，我独自来到傍晚的郊外。

红霞满天，金光闪闪，飘洒满地，恰似老天把黄金撒满一地。

晚风轻沸，人轻如燕，迈着轻松的步履，······

几只鸟儿，在漫无边际的灌木丛里跳跃飞舞，就好像在欢迎我的到来。

有鸟雀引路，心怀探寻，顺着一条小路，进入灌木丛里。

走着走着，来到一个十字路口，随便选一条路前行。

走着走着，又来到一个十字路口，再选一条大一点的路向前走去。

······

走走看看，看看走走，又遇到一个路口，再选择一条大一点的路往前行走。

······

但始终没有走出灌木丛。

原来灌木丛还真大。

举头望去，只能看到远处的山峦，却看不到灌木丛的边际。前方究竟还有多宽的灌木丛？

我不在意。我只想着还有多少条路可走！

路啊路！大路小路，摆在自己面前那么多道路，我究竟该选哪一条？

走出灌木丛，朝什么方向，选哪条路走下去？！

······

“这是一篇叫做《路》的，有些哲理的文章。

作者触景生情，思绪全然放开，真有点天马行空，无拘无束，浮想联翩的意境。

一处开阔的灌木丛，平常得很，作者竟把它想成一个世界地图，一个社会，包罗万象的人生职业。

一条条路，摆在面前，任由自己选择。你怎么选择，这仿佛有寓意，映射自己的胸怀，好像发觉自己眼前的人生道路，亦然如此。

在供自己挑选。

自己该怎么选?

作者是乐观的，他提前洞察到这一层，没有迟疑，勇敢地前行。

作者选题是巧妙的，寓意是深刻的。

所以说这篇文章有些哲理，读起来好像很平常，但读后让人回味。自然而然产生一些联想。

它揭示了一个深刻的哲理，人生道路繁多，五花八门，眼花缭乱，难以抉择。但又有另一层意思，条条道路通BJ。365行，行行出状元。

作者自寓，自慰，自信，要爽快地走下去。

人生地道路摆在面前，你要有思想准备，你要选择自己的人生道路。

你们猜，这是哪位同学的作品。”

教室里鸦雀无声，各人的眼光四顾，在巡求答案。

大家始终没有猜出来。

老师考虑到没得到作者许可，也没有说出来。

教室里响起了热烈的掌声。对这位同学的杰作，致以敬佩和欣赏。

······

“下面还有一篇叫做《筑路》的作文。好像是偶合，都是路的主题。大家愿不愿意听听？”

教室里一哄而起，好像沸腾起来了；

“愿意听！”

“学校西侧围墙外的那段路，我们学生很少走，可是，群众却很多人要从哪里经过。紧靠围墙，一汪大大的水田，顺着围墙，有一条小小的路。

路小得像一条线，而且，这条线是画在陡坡上的。对面走来的两个人相遇，靠围墙边的人就得手攀围墙，侧身贴着陡坡，让对方先走过去。

路就是那么窄，那么险！晚上常常有人一不小心滑落水田，弄得一身泥水。这段路啊，真应该扩大。班会决定，星期天早九点，请自愿来这里筑路······”

“这是一篇记叙文，真实，入微。看了，如临现场。你们猜，这是班上哪位同学的杰作？”

下面有同学回答：

“是我们班的学生模范。”

“是班里最有号召力的同学，庄-------”

话未说完，因为班上只有一人姓庄。大家对校花庄云，真是无人不知。她早已是人人敬佩的好学生，这样稍微点到为止，大家已经明显知道，指的就是庄云同学。

“对了，是她，庄云同学的作文，也写得很好。《路》和《筑路》两篇作文，很像是契合的姐妹篇！一个道出了自己的心境，一个强调了实践。各有所长！”

两个同学写的作文，同在一个礼拜里写出来，又同是‘路’的主题，又同在一节课里念出来，给于同样好的评价。这是偶然吗？

是的，是偶然。

但是，说者无意，听者有心！

只有天知道，两个学生，在班主任的栽植下，心路相通，心心相印。走在同一条路上，同班，同心，同窗，同志，沿着一条光明大道走下去。

走着走着，留下了许多值得后人借鉴的足迹，不少离奇的故事，刻骨铭心的经历。

在这里，又有谁能猜到，他们未来的路是怎么走下去的呢？！